“Noi e gli altri: parole in gioco” – Seconda parte

Dopo alcune osservazioni condotte durante il primo periodo dell’anno scolastico sul gruppo di bambini di cinque anni, le insegnanti decidono di strutturare un percorso verso la consapevolezza di sé come singolo avente proprie caratteristiche, bisogni, diritti e doveri e verso il riconoscimento dell’altro da sé anche lui portatore delle stesse caratteristiche. 

Leggi la seconda parte del progetto di Bruna Baitieri e Roberta Caspani, insegnanti della Scuola dell’Infanzia Quadrifoglio, Istituto Comprensivo di Tirano (SO).

Vedi la prima parte