Realizzare percorsi che promuovano l’apprendimento e la partecipazione degli alunni con disabilità richiede uno sguardo capace di coniugare la progettazione della classe con quella individualizzata. In questa “Proposta di scrittura collaborativa”, sviluppata da Erica Tacchini, l’attenta lettura del contesto e dei bisogni di tutti gli alunni hanno consentito di progettare un percorso inclusivo strettamente legato agli obiettivi didattici.
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