Come costruire una pratica autovalutativa di senso? Due insegnanti si sono interrogate su quali possano essere delle buone pratiche di autovalutazione, volte a stimolare la competenza metariflessiva e l’autoregolazione nei bambini di una classe prima di scuola primaria.
Leggi il percorso di Laura Minuti e Chiara Caldieraro, Scuola Primaria A. Locatelli, IC «Abate Bravi» di Cologno al Serio, BG.